TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO ESDUCACIONAL

INSTITUTO SÃO JOSÉ

Grupo:

Luciene

Nilda

Deyvid

Sandy

Maria das Dores

Elizangela

OBJETIVOS GERAIS

• Desenvolver um projeto de pesquisa de campo sobre os meios de comunicação para ampliar o conhecimento dos alunos sobre o rádio, televisão, telefone, fax, computador, celular, tablet, iPad, câmeras fotográficas e outros;
• Resgatar a fonte Histórica através de objetos antigos utilizados pela sociedade

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar uma exposição na escola sobre a ciência e a tecnologia a serviço do homem;
• Observar e verificar os objetos tecnológicos de comunicação;
• Resgatar os objetos antigos e atuais e sua importância para os nossos dias;
• Verificar não somente a importância mas também os cuidados que devemos ter no manuseio desses objetos;
• Perceber a importância da tecnologia para a qualidade das aulas e da educação.

PÚBLICO ALVO:

• Alunos do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental.

CULMINÂNCIA DO PROJETO

• Exposição de objetos antigos e atuais no pátio da escola.

AVALIAÇÃO:

O processo de avaliação dar-se-á de forma contínua durante todo o projeto, a partir do acompanhamento das ações até a sua culminância.

ATIVIDADES

• Brinquedos antigos – Alunos do 1º ano
• Objetos antigos (Utensílios domésticos) Alunos do 2º ano
• Meios de comunicação antigos – 3º ano
• Meios de comunicação atuais- 4º ano

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

• Pesquisas;
• Entrevistas;
• Textos informativos;
• Aquisição de objetos;
• Visita à instituições;

Do tradicional ao tecnológico

 

 

 Atividade 1.3
Componentes:
Maria das Dores
Luciene Rodrigues
Elizangela Gomes
Sandy
David

Evolução da Matemática                                     Matemática utilizada de modo tradicional.                         
 
http://www.youtube.com/watch?v=CsoCGypt7MI


http://www.youtube.com/watch?v=CJWOFbuwiPg


Após as Guerras Mundiais, mais crianças passaram a ter acesso à escola e a educação matemática continuava seguindo os métodos tradicionais de ensino, assim não poderia ter como resultado outra coisa a não ser um grande número de reprovação e aversão à disciplina, pois o ensino da matemática tradicional não era aplicado à realidade do aluno.

 

As novas tecnologias surgiram da necessidade do homem de tornar o mundo mais dinâmico e eficiente, a área da informática tem se desenvolvido de forma acelerada, a disputa tecnológica tem se tornado o principal objetivo das grandes nações. De certo modo, todos são atingidos pelas constantes mudanças ocorridas no mundo moderno.
 Ao longo do tempo a humanidade desenvolveu inúmeras formas de uso da tecnologia. Isto tanto cria soluções para alguns problemas do homem, como cria novos desafios. Conviver com a tecnologia, saber utilizá-la de modo adequado é uma habilidade que pode ser desenvolvida na escola, inclusive nas aulas de matemática, integrando a mesma a realidade.
Para tanto o ensino da matemática prestará sua contribuição à medida que forem exploradas metodologias que priorizem a criação de estratégias, a comprovação, a justificativa, a argumentação, o espírito crítico, e favoreçam a criatividade, o trabalho coletivo a iniciativa pessoal e a autonomia advinda do desenvolvimento da confiança própria capacidade de conhecer e enfrentar desafios (PCNS, 2001, p. 31).
A matemática está totalmente presente na criação e utilização dos recursos tecnológicos e esse fato têm que ser levado em consideração na escola, assim os alunos poderão compreender como os conhecimentos nessa área podem colaborar na melhor e maiores participações nas mais diversas situações sociais, além de tornar o aprendizado mais divertido e prazeroso.
O próprio parâmetro curricular nacional preveem que é importante propor ao aluno situações em que ele possa coletar, organizar dados e utilizar recursos visuais adequados ( fluxogramas, tabelas e gráficos) para sintetizá-los, comunica-los e permitir conclusões.

Boas vindas!

Olá pessoal, este é um cantinho onde juntos vamos trilhar caminhos, em busca de uma educação igualitária para todos.